Trabalho realizado nas aulas do PROERD publicado no jornal de abril/maio de 2011 Poluição, Não! Não tem coisa mais chata; Do que o cheiro da fumaça. De cigarro, nem se fala; É um cheiro que nem acaba. Os jovens pensam que é diversão. Mas não é não. Na verdade é uma grande destruição. Cigarro, sempre diga não! Não! As vezes tem cheiro enganador, Cheiro de menta ou chocolate. Mas tudo é esmagador. Criança saudável! Fuja logo dessa fumaça. Não fume!!! Cigarro diga não!!!

Atividade 3.3 Cursista: Maria Sheila de Aguiar Silva Jornal na Escola “O jornal escolar, juntamente com outras formas e canais de expressão, pode ser um espaço importante de os alunos tomarem a palavra e darem a conhecer o que acham e significativo ou que precisam; tomarem públicas as suas inquietações, seus desejos, seus sonhos trazerem ao debate os assuntos quentes, desenvolverem as distintas linguagens gráficas etc...” Santos e Pinto, ( p.142 ano 2007) Tema do Projeto: Jornal na Escola Publico Alvo: Aproximadamente 300 alunos Áreas de Conhecimento: Português, Geografia, História, matemática e ciências Objetivo Geral: Informar os projetos desenvolvidos na escola, aproveitando a oportunidade para trabalhar o desenvolvimento da leitura, escrita e cidadania. Objetivos Específicos: Manter a comunidade escolar informada das atividades desenvolvidas na escola. Icentivar a leitura e produção de tipos e generos textuais diferentes. Relatar estudos de projetos importantes como meio ambiente, saúde, cidadania e outros. Desenvolver trabalho em equipe salientando a importância do trabalho coletivo para construção do jornal. Desenvolvimento: Criar um concurso para escolha do nome do jornal. Fazer entrevistas com pais, alunos, professores, diretores, especialista e demais funcionários sobre o andamento das atividades desenvolvidas na escola. Redigir textos informativos a partir da coletas de dados e análise das entrevistas realizadas. Apresentar a comunidade escolar as materias a serem publicadas para correção e modificação das mesmas. Recursos utilizados: Papel, lápis, câmera, data show, computador, impressora, internet, gravador e diversos jornais. Avaliação: A avaliação será realizada durante todo processo da construção do jornal. Será avaliado a participação da comunidade escolar, a leitura, a produção de texto e a divulgação do jornal. Cronograma: Os impressos dos jornais serão publicados a cada dois meses, sendo quatro impressos publicados durante o ano.

Hipertexto

Reflexão sobre a utilidade do Hipertexto Desde o início dos tempos, o homem tem procurado se comunicar com os seus semelhantes. O primeiro passo foi criar a linguagem escrita, mas demorou muito tempo até descobrir como deixar os seus registros impressos para que outros seres humanos pudessem ter conhecimento. Inicialmente, através da pintura rupestre (desenhos nas paredes das cavernas). Mais tarde, foram utilizados símbolos diversos até chegar à escrita de fato. Como podemos perceber a história da humanidade é marcada por grandes avanços tecnológicos na área da comunicação. Hoje, diferente do passado me deparo com uma situação confortável e instigante, pois através do estudo do curso ensinando e aprendo com as Tecnologias da Informação e Comunicação experiencio uma forma de texto diferente da convencional, apresentando inúmeras informações através de vários recursos. De acordio com wikipedia Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos. Ao estudar o texto indicado, pude verificar o quanto esses links são valiosos no processo de leitura, pois os mesmos trazem novas informações ao texto, complementando-o. Esse exercício está me permitindo ampliação do conhecimento pois é uma atividade divertida!